História do Brasil e do Mundo
- A Educação No Estado De São Paulo E A Progressão Continuada.
Imagem: Maggie Smith. O que a grande maioria dos professores sabe e a sociedade já vem percebendo há algum tempo o governo, ao que parece, recusa-se a perceber. Trata-se da progressão continuada. Ela não deu certo. E dificilmente dará.O Grupo RAC...
- Didática: Teoria Da Instrução E Do Ensino (resumo)
Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos...
- Tendências Pedagógicas Ii
AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM Delcio Barros da Silva 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes...
- Tendências Pedagógicas I
Quadro síntese das tendências pedagógicas Quadro bom para se atualizar para concursos públicos. Agora não tem mais desculpa pra não estudar!!!! Nome da Tendência Pedagógica 1. Pedagogia Liberal Tradicional. 2. Tendência Liberal Renovadora Progressiva....
- Textos Em Pdf Ou Doc
Feudalismo (DOC) 01 - 02 Idade Média (PDF) Índia Antiga (DOC) Índios do Brasil (DOC) Tendências Pedagógicas da Educação I (DOC) Tendências Pedagógicas da Educação II (DOC) Tendências Pedagógicas da Educação III (DOC)...
História do Brasil e do Mundo
Tendências pedagógicas: pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista.
Essas três tendências pedagógicas sempre fazem parte da bibliografia de concursos para professores, não raro, paira algumas dúvidas quanto uma possível síntese dos seus objetivos, métodos e relação professor-aluno-conteúdo.
Ao que pude notar, o trecho abaixo nos dá uma boa dica para aprofundarmos os estudos nessa temática:
“Se na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professor que era, ao mesmo tempo, o sujeito do processo, o elemento decisivo e decisório; e se na pedagogia nova a iniciativa se desloca para o aluno, situando-se o nervo da ação educativa na relação professor-aluno, portanto, relação interpessoal, intersubjetiva; na pedagogia tecnicista o elemento principal passa a ser a organização racional dos meios, ocupando o professor e o aluno posição secundária, relegados que são à condição de executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialista supostamente habilitados, neutros, objetivos, imparciais.”
Fonte:
SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 3ed.Campinas:Autores Associados, 2010.p.382.
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