História do Brasil e do Mundo
Precisa de um plano de curso para o 7º Ano?
OBJETIVO GERAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DO 7º ANO DO E.F.
A disciplina história, ministrada nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental, tem como, principal, desafio para os alunos: refletir, analisar e problematizar a história enquanto parte integrante da vida de cada aluno, de forma a possibilitá-los uma compreensão sistemática e crítica da realidade. O aluno deve ser conduzido pelo professor para que possa compreender o tempo histórico, as transformações e mutações da realidade. O professor deve ser um mediador, que ensinará o aluno a estudar de forma a poder vir a compreender a própria realidade que lhe cerca, a questionar o mundo a seu redor, a não ter preguiça de exercer o senso crítico. Os alunos devem ser estimulados a utilizar questionamentos, Como? Porque? Para que? Cabe ao professor de história, planejar suas aulas de acordo com o que é vivido pelos alunos, deve contextualizar os acontecimentos passados no presente, deve pensar em conjunto com seus alunos.
CONTEÚDO
? Idade Média no Oriente e no Ocidente
? Feudalismo
? Mundo Árabe
? África
? Transição para o capitalismo:
- Renascimento
- Revolução Cientí?ca
- Reforma Protestante
- Estado Nacional
- Expansão Marítima e comercial
- Mercantilismo
? A África nos séculos XV e XVI
? Conquista da América:
- Os habitantes da América
- O massacre
- Colonização (povoamento e exploração; exemplos: inglesa e espanhola)
? Colonização portuguesa:
- Brasil Colônia: Características econômicas
- Administração e poder: poder local e poder real
- A sociedade patriarcal
- Escravidão e resistência
- Con?itos
OBJETIVOS
? Identi?car os diversos grupos sociais na sociedade feudal, no mundo árabe e na África.
? Caracterizar as condições de vida na sociedade feudal e identi?car situações próximas nos dias atuais.
? Analisar e compreender a servidão, no mundo feudal, estabelecendo sua relação com a posse da terra.
? Analisar a importância da Igreja no período medieval, observando que a cultura popular resistiu.
? Identi?car e debater os valores da cultura islâmica.
? Compreender a diversidade cultural do continente africano.
? Caracterizar os ?Tempos Modernos? como um período de transição.
? Determinar as mudanças no mapa mundial, provocadas pelas navegações.
? Compreender o funcionamento das práticas comerciais.
? Relacionar a formação do Estado Nacional com as práticas mercantilistas.
? Caracterizar Estado e Nação.
? Caracterizar o Absolutismo e compará-lo com as práticas políticas atuais.
? Destacar a importância da ?loso?a humanista e compará-la com o pensamento medieval.
? Analisar as diversas manifestações artísticas do Renascimento.
? Relacionar o Renascimento e a Revolução Cientí?ca com as transformações sociais e econômicas da época.
? Debater conceito de ciência.
? Identi?car a observação e a experimentação como elementos que permitiram o desenvolvimento cientí?co nos séculos XV, XVI e XVII.
? Caracterizar o período em que ocorreu a Reforma religiosa.
? Relacionar o pensamento protestante com o desenvolvimento das práticas capitalistas.
? Analisar os motivos da reação da Igreja.
? Compreender a diversidade cultural do continente africano.
? Compreender os diferentes modos de vida e relações de trabalho entre os séculos XV e XVI, na África e na América, antes do domínio europeu.
? Explicar os motivos da conquista da América.
? Caracterizar os povos americanos, identi?cando suas diferenças.
? Explicar que o tipo de colonização não determinou as condições atuais das ex-colônias.
? Caracterizar a estrutura da sociedade colonial brasileira e suas permanências até os dias atuais.
? Determinar a relação do homem com o espaço no período colonial.
? Identi?car os elementos formadores da sociedade colonial.
? Identi?car relações de escravidão em diferentes tempos e espaços.
BIBLIOGRAFIA
?OLIVEIRA, A M de M. O Ensino da História nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental: Breves Considerações. Revista de Pedagogia- ano 3 ? número 6 ? Especial sobre formação de professores.
? História. Reorientação curricular (segunda versão). Projeto Sucesso Escolar. Secretaria de Estado de Educação / Governo do Estado do Rio de Janeiro. , 2005.
- O Que é Geografia. Uma Breve Introdução à Geografia Escolar.
A Geografia é uma das ciências mais antigas utilizadas pelo ser humano, começou a ganhar corpo de Ciência como a conhecemos hoje em finais do séc. XVIII e início do séc. XIX. De lá para cá sofreu muitas transformações.A Geografia acadêmica...
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Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos...
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História Geral Pré-história Antiguidade Oriental Grécia Antiga Roma Antiga Alta Idade Média (Feudalismo/ Império Árabe/ Império Bizantino) Baixa Idade Média (Renascimento Comercial e Urbano/ Cruzadas/ Peste Negra) Renascimento - Humanismo...
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História do Brasil e do Mundo
Plano de Curso - História - 7º Ano do Ensino Fundamental
Precisa de um plano de curso para o 7º Ano?
OBJETIVO GERAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DO 7º ANO DO E.F.
A disciplina história, ministrada nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental, tem como, principal, desafio para os alunos: refletir, analisar e problematizar a história enquanto parte integrante da vida de cada aluno, de forma a possibilitá-los uma compreensão sistemática e crítica da realidade. O aluno deve ser conduzido pelo professor para que possa compreender o tempo histórico, as transformações e mutações da realidade. O professor deve ser um mediador, que ensinará o aluno a estudar de forma a poder vir a compreender a própria realidade que lhe cerca, a questionar o mundo a seu redor, a não ter preguiça de exercer o senso crítico. Os alunos devem ser estimulados a utilizar questionamentos, Como? Porque? Para que? Cabe ao professor de história, planejar suas aulas de acordo com o que é vivido pelos alunos, deve contextualizar os acontecimentos passados no presente, deve pensar em conjunto com seus alunos.
CONTEÚDO
? Idade Média no Oriente e no Ocidente
? Feudalismo
? Mundo Árabe
? África
? Transição para o capitalismo:
- Renascimento
- Revolução Cientí?ca
- Reforma Protestante
- Estado Nacional
- Expansão Marítima e comercial
- Mercantilismo
? A África nos séculos XV e XVI
? Conquista da América:
- Os habitantes da América
- O massacre
- Colonização (povoamento e exploração; exemplos: inglesa e espanhola)
? Colonização portuguesa:
- Brasil Colônia: Características econômicas
- Administração e poder: poder local e poder real
- A sociedade patriarcal
- Escravidão e resistência
- Con?itos
OBJETIVOS
? Identi?car os diversos grupos sociais na sociedade feudal, no mundo árabe e na África.
? Caracterizar as condições de vida na sociedade feudal e identi?car situações próximas nos dias atuais.
? Analisar e compreender a servidão, no mundo feudal, estabelecendo sua relação com a posse da terra.
? Analisar a importância da Igreja no período medieval, observando que a cultura popular resistiu.
? Identi?car e debater os valores da cultura islâmica.
? Compreender a diversidade cultural do continente africano.
? Caracterizar os ?Tempos Modernos? como um período de transição.
? Determinar as mudanças no mapa mundial, provocadas pelas navegações.
? Compreender o funcionamento das práticas comerciais.
? Relacionar a formação do Estado Nacional com as práticas mercantilistas.
? Caracterizar Estado e Nação.
? Caracterizar o Absolutismo e compará-lo com as práticas políticas atuais.
? Destacar a importância da ?loso?a humanista e compará-la com o pensamento medieval.
? Analisar as diversas manifestações artísticas do Renascimento.
? Relacionar o Renascimento e a Revolução Cientí?ca com as transformações sociais e econômicas da época.
? Debater conceito de ciência.
? Identi?car a observação e a experimentação como elementos que permitiram o desenvolvimento cientí?co nos séculos XV, XVI e XVII.
? Caracterizar o período em que ocorreu a Reforma religiosa.
? Relacionar o pensamento protestante com o desenvolvimento das práticas capitalistas.
? Analisar os motivos da reação da Igreja.
? Compreender a diversidade cultural do continente africano.
? Compreender os diferentes modos de vida e relações de trabalho entre os séculos XV e XVI, na África e na América, antes do domínio europeu.
? Explicar os motivos da conquista da América.
? Caracterizar os povos americanos, identi?cando suas diferenças.
? Explicar que o tipo de colonização não determinou as condições atuais das ex-colônias.
? Caracterizar a estrutura da sociedade colonial brasileira e suas permanências até os dias atuais.
? Determinar a relação do homem com o espaço no período colonial.
? Identi?car os elementos formadores da sociedade colonial.
? Identi?car relações de escravidão em diferentes tempos e espaços.
BIBLIOGRAFIA
?OLIVEIRA, A M de M. O Ensino da História nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental: Breves Considerações. Revista de Pedagogia- ano 3 ? número 6 ? Especial sobre formação de professores.
? História. Reorientação curricular (segunda versão). Projeto Sucesso Escolar. Secretaria de Estado de Educação / Governo do Estado do Rio de Janeiro. , 2005.
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